基层教师最希望的是什么？

基层教师有以下希望：首先，进一步提高教师的工资待遇，为教师安心教学提供物质保障。第二，提升教师社会地位，形成全社会尊师重教的良好风尚。第三，改善办学条件，为教师提供良好的教育教学条件。第四，净化社会空气，为学生的健康成长创造良好社会环境。五，规范行政干预，不加班加点，不教学成绩站队排名，切实减轻教师教学压力和学生课业负担。

恢复以前的公务员身份！提高工资收入水平！按教龄自然晋升职称！减少与教学无关的工作！不要用各种方式来折腾基层教师，每位教师其实都会全力以赴地上好每堂课的！提高基层教师生活和工作的幸福指数，方能使其安心从教！终身从教！为提升全民素质打好基础！为科教兴国战略贡献力量！

当然是干好自己的本质工作了！教师的本质工作是教书育人，可是当前有好多非教学任务让老师们苦不堪言，比如应付各种各样的检查、考核、活动、评比，这些活动要整理各种档案资料，就是所谓的留痕，其实这些东西过后没有多大的价值，被束之高阁。浪费人力、物力、财力，占据了大量的教学时间。做为教师希望能认认真真搞好教学，把精力用到教学上，而不是应付检查上！

1:提薪提待遇、2:取消职称评聘、3:教龄满30周年自愿选择退休制度、4:取消绩效工资制度

当老师没什么希望，历朝历代都是如此，一颗芝麻官都比老师希望大！！！

最希望别瞎折腾，搞什么职称，条件差不多的老师，收入不同，心里很别扭，干同样的活，甚至多干活，却没有人家工资高，要是正常渠道晋升的还好，大多是找关系花钱的，与别人相比，心里憋屈，希望自然按教龄自然晋升，让老师们安安静静的，一心一意教学，别把心思花在职称上，如果实在要分出三六九等，那就考职称，考不上我服气。绩效只要能完成教学任务，年度考核合格以上，即全部发放，而不是家现在这样，领导拿大头，一线教师拿小头。

作为这支队伍曾经的一员，我很乐意结合自身的经历和感受，就基层教师当下有什么希望的话题与大家真诚地开流：

1、渴望被尊重，渴望有与自己职业相称社会地位。尊师重教是我国的优良传统，改革开放以来，党和政府在提高教师社会地位，保障教师合法权益方面做了大量的工作，也取得了很好的成效。但随着社会的不断发展与进步，由于有些政策相对滞后，有些地方在具体执行也往往不到位，现实生活中教师的社会地位仍然是一个尴尬的存在。因此，广大基层教师普遍渴望政策制定能与时俱进，政策执行能更细化，更有力度；

2、渴望自己的工资、福利待遇能与国家社会进步经济发展相适应。在任何一个现代国家，教师的工资待遇在社会就业人群中都处于较高水平。中国作为全球第二大经济体，基层教师的工资福利水平在世界上仍处于相对较低的水平。与国内一些新兴阶层比较，基层教师的工资福利待遇也没有任何优势。长远来看，对教师队伍的稳定很不利；

3、渴望有相对独立的职业环境，教师的主要工作是教书育人，可在一些基层地方，教师却常被某些部门当作机动人力资源使用。什么防洪安全、综治巡查、扶贫等政府工作也经常被分配到基层教师身上，占用了教师过多的时间与精力；

4、渴望有良好的职业发展空间，有可预知的奋斗路径。基层教师作为基层社会教育程度较高的群体，初入教师队伍时无不心怀理想，无不渴望能在自己的工作中建功立业。但由于在职称晋升等方面的政策、程序相对模糊，一线教学的教师们的积极性不能被充分调动；

5、渴望上级主管部门在日常管理时更多地尊重教师行业特点和基层实际情况，尽量避免机关化、衙门化；

6、渴望学校不要企业化（绩效目标与考核方式），校长不要私营业主化（老板式的管理方式），基层教师在本校都得不到尊重和理解，还谈什么教师社会地位呢？

7、渴望危机救助机制，基层教师虽然普遍能尊守国家有关教师行为准则，恪守职业道德，但当今社会正处于快速转型当中，各种新问题新矛盾时有出现，广大基层教师也热切希望自己在呵护学生的同时也能被保护和救助；

8、渴望社会更加和谐进步，渴望更加和谐的家校关系。

以上是我站在基层教师角度的一些个人见解，希望大家批评指正。让我们共同努力，为科教兴国，为实现中国梦贡献智慧和力量！

一、做好本职工作，培养好学生，上级少来那种有的没的的检查；二：不拖欠工资

现在基层教师都有一个困惑:我们就想好好做本职工作——教书育人就这么难么?基层教师最希望是工作的减负。

1.教师为何要减负

教师本位就是教书育人。老教师经常回想，以前的老师就是一件事:上好课，育好人。课堂之外批改作业，同事之间经常讨论课堂及学生问题，做好教学中心工作就行了。现在的老师难以再像以前那样工作了，如果有那只有一种可能，就是民办学校的老师，民办学校唯一没有被干扰的佛门净地。我们公办学校的老师教学工作五花八门。上级教育部门的各类检查时常开展，专题活动火力全开，如禁毒宣传专题活动、预防传销教育活动、预防艾滋病教育、小手拉大手，可谓是一月一主题。

再说说教学工作之外的事。教师与其它国家干部享受同等待遇，各种政治工作一样不落。国家头等大事之精准扶贫在很多农村老师中全面开花，几乎人人有份。农村经常看到一群老师走家串户，不是家访，是与贫困户联系，登记收入、宣传扶贫政策。扶贫工作，人人有责嘛。我们一乡镇有这样的一个故事:某一年中考日子，镇分管教育的领导致电一中学校长，今天所有扶贫干部进村扶贫，校长回应考试进行时，该领导说学生考试推迟进行，扶贫工作不可耽误。此校长只有说，全市中考统一，必须向教育局申请改期。扶贫工作大家都支持，是必须的，但是工作安排不应与本职冲突，可以协调解决。

2.减负减什么

工作上保证教学工作的正常开展，减少不必要的检查与活动。其实很多活动本身就穿梭在日常的教学中，如安全教育就一直在语文内容中，一学期来一两个专题安全教育就够，在学生中做下简单的群众安全感满意度教育活动即可。其它部门印发的宣传资料不必通过学生带回家宣传。砍掉与教学无关的工作，术有专攻，教师的职责就是教书育人，让教师好好管理自己的学生，多些时间研究教学，百年大计教育为本。